上海市黄浦区2014年九年级语文学业考试第二次模拟考试试卷及答案网页版_中学试卷

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[color=]上海市黄浦区2014年九年级学业考试模拟（二模）

语文试卷
(满分150分，考试时间100分钟)
考生注意：
1、本试卷共27题。
2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）
（一）默写（15分）
1、黄鹤一去不复返，＿＿＿＿＿。（《黄鹤楼》）
2、夜阑卧听风吹雨，＿＿＿＿＿。（《十一月四日风雨大作》）
3、＿＿＿＿＿，酒旗儿风外飐。（《水仙子·咏江南》）
4、＿＿＿＿＿？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 （《捕蛇者说》）
5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，，是以谓之文也。（《孔孟论学》）
（二）阅读下面的诗，完成第6-7题（4分）
送友人
【唐】李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6、诗中的“孤蓬”喻指。（2分）
7、以下哪一个情景，可用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感？（2分）
A、放学途中，你与昔日的小学同桌偶遇。
B、班长告诉你，他只能回原籍参加中考。
C、语文老师说，他下学期将去云南支教。
D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。
（三）阅读下文，完成第8-10题（8分）
陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
8、课文《陈涉世家》选自《》，作者是西汉的（人名）。（2分）
9、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
王侯将相宁有种乎！
10、下列理解正确的一项是（     ）（3分）
A、吴广故意喝醉，以此激怒将尉。   B、陈胜率先杀死将尉，揭竿而起。
C、陈胜吴广智勇双全、配合默契。   D、陈胜吴广封官进爵、不思进取。
（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）
生十年，父洵①游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂②传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见修③，修语梅圣俞④曰：“老夫当避路，放他出一头地也。”闻者始哗不厌，久乃信服。
【注释】①洵：指苏轼的父亲苏洵。②范滂：东汉人，以清节闻名，不惜以死护名节。其母亦深明大义。③修：指欧阳修。④梅圣俞：北宋诗人。
11、理解文中加点的词语（4分）
⑴与“吾顾不能为滂母邪”中的“顾”意思相同的一项是（    ）（2分）
A、顾不如蜀鄙之僧哉                B、王顾左右而言他
C、顾野有麦场                      D、三顾臣于草庐之中
⑵与“比冠，博通经史”中的“比”意思相同的一项是（    ）（2分）
A、欲把西湖比西子                 B、其两膝相比者
C、比吾乡邻之死则已后矣           D、比至陈，车六七百乘
12、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）
闻古今成败，辄能语其要。
13、请写出本文所含的一个成语：（2分）
14、下列对本文的理解不正确的一项是（        ）（3分）
A、苏轼从小接受母亲良好的家庭教育。    B、苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。
C、苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。    D、苏轼凭自己的真才实学让众人信服。
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15-18题（18分）
打车软件岂能一禁了之？
⑴打车软件拥有开放的定位系统，解决了驾驶员与乘客信息不对称的问题，在一定程度上使乘客打车和出租车运营都变得更为便捷和高效。而打车优惠补贴这一营销手段的出现，更让“打车软件”风靡一时。
⑵然而，公众还来不及“享受”打车软件带来的便利，一系列问题便随之而来：打车软件需在智能手机上操作，使得不会使用智能手机，只习惯电话约车的中老年乘客饱受“打车难”的困扰；因为打车软件可以看到乘客的目的地，还要加价叫车功能，出租车司机“挑活”情况加剧；行驶过程中司机为接单摆弄手机，由此引发的交通事故也呈上升趋势。为此，有人呼吁政府部门应及时出手，全面禁用打车软件，使出租车市场回归原有的秩序。
⑶手机打车软件并非国内首创，一些国外软件已经运行多年，其经验值得借鉴。
⑷据媒体报道，纽约交通管理部门为了避免司机挑客，规定手机打车软件不能显示客人的目的地。美国Zab—Cab打车软件改进程序，在行驶时，手机屏幕会变成灰色而无法查看，车停后，司机才能看到附近打车人的所在位置。在新加坡，司机确定接受订单后，车载顶灯会显示“预定”，即在到达预定地点之前是不会接受路人扬招，而打车软件在此时间段内也不会显示新的订单信息。英国Hailo软件在打车付款时，除了计价器上的金额，没有任何额外费用。
⑸关照那些不会使用软件而打不到车的人群，确实是一种道义上的公正。但应当看到，打车软件通过技术提升了运营效率，促进了社会的整体福利。如果对打车软件一禁了之，看似满足了一部分人的要求，其实是剥夺了更多人的福利。
⑹我们还应该看到，目前因软件技术造成的这种障碍并非不可逾越。请多一点信心，也多一点耐心，随着技术的改进，障碍完全有可能不复存在。
⑺市场天然追求效率，它具有自我调节的功能。让打车软件在市场的引导下进行改良和完善，比政府出手管用得多。而政府应该肩负起监管与服务的职责，如果对打车软件简单地一禁了之，不但扼杀了市场自我调节的能力，还有“懒政”之嫌。
附：新浪网开展的网络调查结果（截图）

                               
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15、下列与文中作者的观点不一致的是（     ）（3分）
    A、打车软件有利于提升运营效率。
    B、打车软件扰乱出租车市场秩序。
    C、改良打车软件可借鉴国外经验。
    D、软件技术的障碍是可以逾越的。
16、请根据下列打车软件使用过程中的问题，分析其原因，并提出解决方案。（8分）
  ⑴出租车司机“挑活”情况加剧。
    原因：
    解决方案：
  ⑵出租车引发的交通事故上升。
    原因：
    解决方案：
17、以下是从新浪网的调查结果中提取的数据。其中，可用来支持本文第⑸段主要观点的一项是（　　）（3分）
   A、48.7%的网友支持上海早晚高峰禁用打车软件。
   B、51.3%的网友不支持上海早晚高峰禁用打车软件。
   C、54.8%的网友用过打车软件。
   D、55.1%的网友认为打车软件带来更多便捷。
18、你认为本文的作者是否会支持“上海早晚高峰禁用打车软件”？请说明理由。（4分）
（二）阅读下文，完成第19-24题（22分）
童年随之而去
⑴不满十岁，我已知“寺”、“庙”、“院”、“殿”、“观”、“宫”、“庵”的分别。
⑵我随着我母亲和一大串姑妈舅妈姨妈上摩安山去做佛事。将近山顶的“睡狮庵”，我问道： “就是这里啊？是叫尼姑做道场啊？” 母亲说：“不噢，这里的当家和尚是个大法师。”我更诧异了：“那，怎么住在庵里呢？睡狮庵！”
⑶庵门也平常，一入内，气象十分恢宏，俨然一座尊荣古刹。我目不暇给，忘了“庵”字之谜。母亲是为了祭祖，才来山上做佛事，说是要七七四十九天才功德圆满。
⑷最后一天，我跪在大殿里捧个木盘，静等法师念“疏头”①。屈膝在袈裟经幡丛里，我却对站在右边的和尚的吟诵发生了兴趣。
⑸“……唉吉江省立桐桑县清风乡二十唉四度，索度明王侍耐唉嗳啊唉押，唉嗳……”
⑹我又暗笑了，原来那大大的黄纸折成的“疏头”上，竟写明地址呢，可是“二十四度”是什么？……因为胡思乱想，就不觉到了终局。我奔回来向母亲交差，还得意地说：“这疏头上还有地址，是寄给阎罗王收的。”
⑺没想到围着母亲的那群姑妈舅妈姨妈们大事调侃：
⑻“哎哟！十岁的孩子已经听得懂和尚念经了，将来不得了啊！”
⑼“举人老爷的得意门生嘛！”
⑽那举人老爷，是前清中举的饱学鸿儒，我的家庭教师。那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”
⑾我怕作文章，老夫子出的题，常令人不知所云。于是，我只好瞎凑，凑一阵，算算字数，再凑，凑到将近两百，“轻舟已过万重山”。等到卷子发回，朱笔圈改得“”，我又羞又恨，既而又幸灾乐祸：也好，老夫子自家出题自家做，我去其恶评誊录一遍，备着母亲查看——果然，一日，母亲阅毕，微笑道：“也亏你胡诌得还通顺，就是欠警策。”我心中暗笑老夫子被母亲指为“胡诌”，没有警句。
⑿上船，回家啰！回望了一眼睡狮庵，和尚住在尼姑庵里？庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
⒀满船的人兴奋地等待解缆起篙，我蓦地跳起：“碗！”
⒁那碗却有来历。我起初不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：“这是越窑，只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料还是忘了。
⒂我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。母亲轻声吩咐一个船夫，那小伙子三脚两步飞过跳板，上山了。
⒃我不知道上山下山要花这么长的时间。……那船夫终于奔近来，憨笑着伸手入怀，掏出那只碗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。
⒄一阵摇晃，渐闻橹声欸乃②，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我独自靠前舷而坐。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉。
⒅河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，向船后渐远渐远……我望着望不见的东西——醒不过来了。
⒆母亲出舱来，我告诉了她。“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好……这种事以后多着呢。”
⒇最后一句很轻很轻，什么意思？那时，那浮氽的碗，随之而去的是我的童年。
【注】①疏头：旧时向鬼神祈福的祝文。②欸乃（ǎinǎi）：象声词。摇橹声。
19、第⑵段中“我”和母亲的对话，表现了“我”是一个怎样的孩子？请简要回答。（3分）
20、本文两处运用了插叙，请分别概括其内容。（6分）
插叙一：（4分）
插叙二：（2分）
21、“调侃”的意思是用言语戏弄、嘲笑。第⑻⑼段的话分明是赞美，为什么“我”却认为是调侃？（3分）
22、在第⑾段的横线上填入恰当的诗句（      ）（3分）
A、人面桃花相映红                 B、淡妆浓抹总相宜
C、满面尘灰烟火色                 D、烟波江上使人愁
23、第⒄段主要运用了描写。此描写方法在文中的作用是
。（3分）
24、对第⒆段画线句，理解最恰当的是（    ）（4分）
  A、母亲感到可惜，希望“我”以后不要再这么粗心。
  B、母亲安慰“我”，并感叹拥有和失去是人生的常态。
  C、母亲批评“我”，让“我”懂得要爱护珍贵的东西。
  D、母亲认为好东西可以与别人分享，以此宽慰“我”。
三、综合运用（11分）
微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字，支持多人语音对讲的手机聊天软件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信可以将精彩内容分享给好友，也可分享到朋友圈。微信官方网站上的宣传语为“微信，是一个生活方式。”截至2013年1月15日，微信用户突破3亿。
25、以“微信，是一个生活方式”作为宣传语的目的是
。（3分）
26、请写一段介绍微信图标的话。（80字左右）（8分）
四、写作（60分）
27、题目：自得其乐
要求：⑴写一篇600字左右的文章。
⑵不得透露个人相关信息。
⑶不得抄袭。

                       

[color=]上海市黄浦区2014年九年级语文学业考试第二次模拟考试参考答案及评分标准

一、文言文（39分）
（一）默写（15分。每题3分，错一字扣1分，不倒扣；词序颠倒，相同的字重复错，均只扣1分）
1．白云千载空悠悠    2．铁马冰河入梦来    3．衣带渐宽终不悔
4．君将哀而生之乎    5．敏而好学  不耻下问
（二）阅读下面的诗，完成第6—7题（4分）
6．（2分）远行的朋友（只写“友人”、“朋友”得1分）    7．（2分）B
（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）
8．（2分，各1分）史记  司马迁
9．（3分）王侯将相难道有天生的贵种吗？（“！”亦可。其他标点符号或没有标点符号扣1分）
10．（3分）C
（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）
11．（4分，各2分）（1）A     （2）D
12．（3分）苏轼听到古今盛衰的历史，总是能说出其中的要义。
13．（2分）出人头地（出一头地）
14．（3分）C
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15—18题（18分）
15．（3分）B
16．（8分，每小题4分）
（1）原因：打车软件可以看到乘客的目的地，还有加价叫车功能（2分）
     解决方案：规定手机打车软件不能显示客人的目的地，取消加价叫车功能（乘客只支付计价器上的金额）（2分）
（2）原因：行驶过程中司机为接单摆弄手机（2分）
     解决方案：改进软件设计，行驶过程中手机屏幕无法查看（不显示新的订单信息）（2分）
17．（3分）D
18．（4分）示例一：不支持。作者认为让市场引导打车软件改良和完善，比政府出手管用得多（对打车软件一禁了之，不但扼杀了市场自我调节的能力，还有“懒政”之嫌）（2分），虽然只是早晚高峰禁用（没有全面禁用），但却同样剥夺了一部分人的福利（有违市场调节的原则）（2分）。[体现对文中主要观点的正确把握和理解，可以直接引用原文，但引用要恰当，冗余的引用可酌情扣分；能考虑到“高峰时段禁用”与“简单地一禁了之”的区别。]
     示例二：支持。因为早晚高峰禁用打车软件并不是全面禁用，目前情况下有助于改善高峰时段用车紧张的状况（2分），是一种出于道义公正的监管行为，同时也可敦促打车软件企业改善设计（2分）。[强调早晚高峰禁用不同于全面禁用，是一种监管行为；能联系作者在文中没有否认道义公正，并提倡改善设计。]
（二）阅读下文，完成第19—24题（22分）
19．（3分，写对一点得1分，写对两点得3分）懂得多，好奇心强（善于发问、质疑）
20．（6分）插叙一（4分）：家庭教师不许“我”吟风弄月（2分），“我”誊抄家庭教师修改的文章让母亲评判（“我”对家庭教师布置及修改的文章很不满）（2分）。
     插叙二（2分）：名窑碗的来历及“我”对名窑碗的珍爱。
21．（3分）因为“我”不认同她们的话（1分）；“我”认为听懂了和尚念经没有什么了不起（她们并不关心“我”真正的疑问：和尚怎么住在尼姑庵里？）（1分）； “我”并不喜欢当时的家庭教师（举人老爷）（1分）。[体现她们对“我”不了解，不知“我”真正喜欢什么，关心什么。“调侃”的词义不做评分依据。]
22．（3分）A
23．（3分）环境（1分）  暗示（名窑碗失而复得后）“我”舒畅的心情，为下文碗得而复失做铺垫。（2分）
24．（4分）B    选D（得2分）
三、综合运用（11分）
25．（3分）吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往（交流沟通）。[要点：引起关注，1分；鼓励使用微信（微信无处不在），促进交往，2分。]
26．（8分）要点：能运用合理想象和联想，描写或说明图标图案的形象，介绍其构成（4分）[如：人脸、头像，一大一小；“冒泡”，一上一下；提示框，一前一后的组合；QQ，结合得更紧密；]；能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握（2分）；至少写两句话，语言连贯、通顺（2分）。
示例：微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成，像两张人脸，睁眼看着你，也看着这个世界。无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的，微信图标告诉我们：使用微信，你的社交生活从此与众不同。
三、写作（60分）
27．
【评分标准】

第 等	合 分 综 评	中心与材料 （25分）	语    言 （25分）	思路与结构 （10分）	评分细则
A	60┃ 53分	切合题意 中心突出 选材恰当，有新意 感情真挚 内容充实	语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力	思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当	A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。
分项 得 分	25——22分	25——22分	10——9分
B	52 ┃ 43 分	符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实	语言通顺、简洁 用语规范	思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略	B等基准分47分。 基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。
分项 得 分	21——18分	21——18分	8——7分
C	42 ┃ 33 分	基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实	语言基本通顺 用语基本规范	思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够合理 详略安排不够恰当	C等基准分36分。 基本符合三项条件得基准分；其中二项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。
分项 得 分	17——14分	17——14分	6——5分
D	32 ┃ 24 分	题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞	语言不通顺 用语不恰当 病句比较多	思路不清楚 结构不完整	D 等基准分28分。 基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
分项 得 分	13——11分	13——11分	4——2分
E	23 ┃ 0 分	偏离题意 无中心	词不达意 表达混乱	思路混乱 结构残缺 文不成篇	严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字，18分以下。
分项 得 分	10——0分	10——0分	1——0分

说明：
（1） 题目不写扣2分。
（2） 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1——2分（符合任意两项即扣2分）。
（3） 错别字总扣1分（满2个即扣）。