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山东省济南市历城区2013年九年级中考三模
[color=]语文试题
（120分钟，满分120分）
一、积累与运用（20分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．酬和(hè) 分(fèn)外 逞(chéng)辩 即物起兴( xìng )
B．裸露（lù） 侮(wǔ)辱 瘠(jí)薄 强(qiǎng)聒不舍
C．棱(léng )角 装载(zài ) 憧(chōng )憬 引颈(jìng)受戮
D．刹(chà)那 给(jǐ)予 遒( qiú)劲(jìn) 鲜(xiǎn )为人知
2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．骇人听闻 怒不可遏 无精打彩 广袤无垠
B．沧海桑田 莫明其妙 鞠躬尽瘁 黯然失色
C．心无旁骛 相形见绌 味同嚼蜡 前赴后继
D．一视同仁 再接再励 玲珑剔透 周道如砥
3．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分，每小题1分）
①万籁此都寂， 。 （常建《题破山寺后禅院》）
② ，尚思为国戍轮台。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
③锦江春色来天地， 。 （杜甫《登楼》）
④ ，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）
⑤春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐《无题》）
⑥ ，思而不学则殆。 （《论语十则》）
⑦若夫 ， ，晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》）
⑧远远的街灯明了， 。天上的明星现了， 。
(郭沫若《天上的街市》)
4．阅读下面这段文字，按要求回答问题。（3分）
读书如春郊新绿，翠柳扶风，欣欣然一片青青之意。（A）读朦胧的诗篇如烟笼寒沙，婉约的心绪在黄昏的柔风中绽放笑靥；读纯情的小说如月下闻琴，泠泠的音符在斑驳的竹影中摇曳生姿； ， 。
(B)在书籍的滋养下，使我们的知识得以丰富，心灵得以净化，性情得以陶冶。①仿照（A）处画曲线的句子，为横线处补写句子。（写在下面的横线上）（2分）
②文段中（Ｂ）处画横线的句子有语病，请用所给的修改符号(不必全部使用)直接在原文上进行修改。（1分）
换用号 增补号 删除号 调位号
5．阅读下面的文字，按要求回答问题。(5分)
A用铁钩捅了几下炉子，炉口飞出一片细小的火星。
“十二岁那年，我生病了，非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。那天傍晚，我独自一人走到大堤上去，坐在一棵树下。奶奶拄着拐棍来了。当我抬头去望奶奶时，我看到了她的那双慈祥的、永远含着悲悯的眼睛。……后来的日子里，奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话:别怕!听到这两个字，我就会安静下来。……奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药，从不会少喝一口。”
A将药倒进一只大碗，放上清水，接着再熬第二和。
……她没有看B，但却把胳膊放在了B的脖子上:“B，别怕……”
眼泪立即汪在了B的眼眶里。
①选段中的人物“A” 指的是： 。“B” 指的是： 。（2分）
②请用简洁的语言概括此故事情节： 。（1分）
③结合文段内容，谈谈你对人物“A”的认识。（2分）
二、古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
6. 赏析“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”这一千古名句。(3分)
7. 以下四个选项中，对这首诗的理解有误的一项是（ ）（3分）
A.李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。
B.此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三、四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。
C.五、六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。
D.最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避现实的
消极色彩。
（二）鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
8．用“／”标出下面句中的两处停顿。(2分)
是 故 所 欲 有 甚 于 生 者
9．下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一项是( )(2分)
A．①如使人之所欲莫甚于生 ②予独爱莲之出淤泥而不染
B. ①此之谓失其本心 ②其真不知马也
C．①由是则生而有不用也 ②启窗而观
D. ①万钟则不辩礼义而受之 ②此则岳阳楼之大观也
10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
11．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，请联系实际，谈谈你对这一观点的认识以及你所受到的启发。 (2分)
（三）履洼趣思
蓉①少时，读书于养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼②，径尺，浸淫日广③。每履之，足若踬④焉。既久，而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下国家为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然⑤以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。 噫！习之于人，甚矣哉！足之履平地而不与洼适⑥也；及其久，则洼者若平，至使久而即平其故，则反窒⑦焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注释】 ①蓉：刘蓉（1816-1873），湖南湘江人，清代文学家。②洼：凹陷的地方。③浸淫日广：逐渐地越来越大。浸淫：逐渐。④踬（zhì）：被绊倒。⑤蹶然：跌倒的样子。⑥不与洼适：不能适应凹地。⑦窒：阻碍。
12．解释下列句中加点词的意思。（2分）
①辄起绕室以旋 辄： ②顾而笑曰 顾：
13．小故事，大道理。本文言浅意深、发人深省，请用自己的语言简要谈谈你所明白的道理。（2分）
三、现代文阅读（32分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）奇妙的动物玩耍
①玩耍是人类与生俱来的天性，通过玩，可以启发我们的观察力、想象力，提高我们的创造力，那么动物呢，它们玩耍吗？据最新的科学研究表明，动物也是玩耍的高手，甚至有些值得我们人类学习。
②和我们最亲近的狗，就是一个玩耍的高手， 。
③那么动物为什么要玩耍呢？科学家经过潜心研究发现，动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。
④不同的动物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、狮子等大型食肉动物，在刚出生不久，就接受父母的“特训”，练习伏击、突袭，练习短跑，为了提高它们的技能，它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”，让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物，它们一出生，父母就训练它们不规则的短跑，训练它们互相追逐跳跃，训练它们急速转弯等一系列高难度动作，这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。
⑤ 。例如，雌性的猴子，从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏，为日后做妈妈而准备着；而雄性猴子，则更喜欢拳击、摔跤的游戏，为其日后抵御外来侵略而练习“看家本领”。
⑥玩耍有助于大脑发育，玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样，因此，有科学家甚至将玩儿称作“大脑的食物”。而且，动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手，大部分时间在玩耍中度过，即使捕食的时候也在玩耍；黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。
⑦科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起，研究发现，喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量，而且喜欢玩耍的动物，更为活泼、更招人喜爱，它们的大脑也更发达。
⑧那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢？研究发现：小动物刚出生时，因活动量小，链接其大脑细胞之间的神经是过剩的，如果这些过剩的神经不被使用，就会慢慢退化，而动物玩耍时，其各个器官和神经都被调动了起来，大脑需要更多的能量，这无形中锻炼了脑神经链接，大脑就在“玩儿”的刺激下，越来越发达，脑容量也相对增大。
⑨随着科学的发展，动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓，但还有很多的未解之谜需要我们去探究，让我们拭目以待。
14．通读全文，简要概括玩耍对于动物有什么意义？（2分）
15．请从说明方法的角度，分析第⑦段的表达作用。（3分）
16. 阅读文章第⑧段，说一说加点词语 “研究发现”能否删去，为什么？（3分）
17．联系上下文，在文中第⑤段的横线处填写一个承上启下的过渡句。（写在下面的横线上）。（2分）
。
18. 下面四个选项中，对于文章内容的理解有误的一项是( )(2分)
A. 本文运用逻辑顺序，围绕“动物的玩耍”，逐层深入地展开说明。
B. 文章第④段中的 “特训”与“实弹演练”中的引号，在这里表示特殊含义，生动形象，饶有趣味。
C. 文章第①③⑧段，多次运用反问句式，语气强烈，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍。
D. 第⑨段告诉我们动物玩耍还有许多未解之谜，启示我们科学探索无止境。
19. 结合你平日的观察，在第②段空白处补写一段文字，生动具体地描写小狗玩耍的情境，写到下面的方格内。（要求：①至少运用一种修辞；②不能抄袭文章原句；③60字左右）（4分）
（二）养一朵听话的云
①在我刚刚辞职回家，还没有找到新工作的那些日子，天总是阴沉沉的。虽是春日，但似乎也无甚春光。正如我困顿时期的心情，疲惫，不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹。
②我总是躲进书房里，去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典，试图为自己的心开启一扇窗口。女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调喊我吃饭。
③妻子和女儿，是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。想起女儿，我不禁又酸楚起来，我已经很久没给孩子礼物了，不仅因为囊中羞涩，更重要的是，作为一个男人，一个父亲，我的事业遭到灭顶之灾，我所有的篮子都已空空如也。
④周末的时候，全家人蜷缩在家里，一起等阳光的出现。（A）我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住了外面所有的光线，我突然觉得生活有些让人绝望。
⑤因为又不能去公园玩了，女儿噘着小嘴，不停地埋怨着：“该死的云彩，把大阳都给迷住了，什么时候才能晴天啊？”妻子不想“火上浇油”，就耐心地劝着不开心的女儿：“这不是云彩的错，其实云彩很乖的，它能带来雨，有了雨庄稼才能生长，农民伯伯就有了好收成，我们才有粮食吃啊。”“是吗?云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地问道。“是啊，”妻子说：“它还能美化我们的世界，使空气更干净，你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上，认真“研究”起云彩来。
⑥妻子说：“云朵还会变呢！你想什么它就会变成什么。”
⑦女儿忽然间来了兴致，她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔，妻子问她要做什么，
她说：“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就
什么时候来，那样我想什么时候去公园就什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦。”
⑧养一朵云，多美好的想象啊！我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵，看到一颗善良的种子，在那里悄悄发芽。
⑨接着，我听到了她们让我感动的对话：
⑩“为什么要养一朵云？”
⑪“因为，它可以随时变成我想要的东西。”
⑫“那你现在想要什么呢？”
⑬“现在我要它把阳光变出来，我要带爸爸去公园玩，我还要它变成很多很多的礼物，我要送给爸爸，让爸爸开心。”
⑭一朵云，从怀念的心上，思念的眼底慢慢飘散，就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇，慢慢铺下一张幸福的白色床单。一朵云，带给我对人生的洗涤和过滤，让我在纯净中守住了自己的心灵。让我蓦然感到，我生命里的阳光并没有消失，只是在云彩里打着盹。
⑮我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子。窗外， 。
⑯（B）每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵，它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的风景。我收拾好遍布阴霾的心灵。重新制作了我的简历，准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。
20．请结合文中的具体事例，简要分析 “女儿”这一人物形象的主要特点。(3分)
21．品味语言，回答下面的问题。（6分）
A．从意义和作用等角度赏析第④段（A）处加点词语。（3分）
我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。
B．从写作手法和表达效果等角度,谈谈你对第⒃段（B）处画线语句的理解。(3分)
22．文章第①到④段为何极力渲染我失业后的心情？请从构思和写作手法的角度分析其表达作用。 (3分)
23．景物描写往往是为文章增彩的部分，看似随意，其实用笔谨慎。它在渲染气氛、烘托人物心理等方面效果显著。请根据上下文的内容，为文章第⒂段添加一段景物描写。(60字以内)(4分)
四、作文（50分）
24．按要求作文。
走过十五个春秋，岁月已然流逝，记忆却依然鲜活。那些成长岁月里的成与败、聚与散、爱与恨、得与失，曾经让你那样感动，那样震撼，那样快乐，那样痛苦，那样骄傲，那样失落……它们触动你的内心，促使你成长，孕育出现在独特而丰富的你。品咂这些记忆的结晶，百般况味，萦绕心头。
请以“品味成长”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭，不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。
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九年级语文试题（三）
[color=]参 考 答 案
一、积累与运用（20分）
1． B ( A．逞chěng辩 C．引颈jǐng受戮 D．遒qiú劲jìng )
2．C （A．无精打采 B．莫名其妙 D．再接再厉）
3．①但余钟磬音 ②僵卧孤村不自哀 ③ 玉垒浮云变古今④只恐双溪舴艋舟
⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥学而不思则罔 ⑦ 日出而林霏开，云归而岩穴暝
⑧好像闪着无数的明星 好像点着无数的街灯
4. ①示例：读明净的散文，如风中抚笛，生命的豪情在浩荡的长风中纵横驰骋
评分意见：本题共2分，要求：结构形式1分（与原句句式一致、词性一致、修辞一致），内容1分（能展现不同的阅读体裁的不同的魅力）。
②用删除号，删除“使”或删除“在”和 “下”
改句为：在书籍的滋养下，我们的知识得以丰富，心灵得以净化，性情得以陶冶。
或：书籍的滋养，使我们的知识得以丰富，心灵得以净化，性情得以陶冶。
5．① 温幼菊 桑桑②温幼菊讲述自己的治病经历鼓励桑桑勇敢地面对病魔
③通过“温幼菊讲述自己的治病经历鼓励桑桑‘别怕’” 可以看出她关心桑桑、善于鼓励孩子。
通过“温幼菊十二岁那年，生病后每天都要喝下一碗一碗的苦药，从不会少喝一口”可以看出她的坚强。
通过“温幼菊将药倒进一只大碗，放上清水，接着再熬第二和”可以看出她对桑桑的关心。
评分意见：本题共2分，“坚强”“关心桑桑”“善于鼓励孩子”三点中，每答出一点得1分，答出两点即可得满分。必须结合内容加以分析，意思对即可。
二、古诗文阅读（18分）
6. 示例：巧用比喻，将“举杯消愁愁更愁”比作“抽刀断水水更流”，生动形象地写出了用饮酒取醉的办法去解除忧愁，结果内心更加愁苦，愤懑，就像用刀切断水流，结果水反而流的更急。抒发了诗人虚度光阴、壮志难酬、报国无门的愁绪之浓，似水难断。
评分意见：本题共3分。分析手法及表达作用1分，分析句义1分，分析诗人的思想感情1分，意思对即可。
7. D 8．是故 / 所欲 / 有甚于生者
9．A （A ①②：主谓之间无实意；B ①代词，他的 ②其实；C ①表转折，却，然而 ②表顺承，然后；D ①如果 ②就是）
10．从前（有人为了礼义）宁可死也不肯接受侮辱性的施舍，现在(有人)为了所认识的贫困的人感激自己却接受了优厚的俸禄评分意见：本题共2分，译句中重点实、虚词任何一个没解释、解释错误、均扣1分；未补充省略的成分，语句不通顺扣1分。
11．示例：舍生取义是指为了正义的事业或目的，舍弃自己的利益甚至是生命，历史上许多志士仁人都把舍生取义奉为自己的行为准则，对国家和民族作出了很大贡献。我们在人生路上，也会面临许多重要的抉择，我们应以义为重，为维护它，要不惜做到“舍生取义”。评分意见：本题共2分，能准确理解“舍生取义”的含义，得1分；联系实际，谈自己的启发，1分，意思对即可。
12．①就 ②回头看（或：看）
13. 示例一：积习难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。
示例二：好习惯成就好人生，求学伊始要慎重地对待，培养良好的习惯。
评分意见：本题共2分，意思对即可得分，照搬原文语句“君子之学，贵乎慎始”的，得1分。
【参考译文】
刘蓉小的时候，在养晦堂偏西的一间房子里读书。低头苦读，仰头冥想，思考后还有不理解的地方，往往起身在房间踱来踱去。房子的地有块凹洼，直径一尺左右，一天天逐渐大起来。起先，每次踩着洼处，都会被绊着，险些摔倒；时间一久，就习惯了。 有一天，父亲来到房间，看到洼凹笑着说：“一间房子都不整理，怎么能治理天下和国家呢？”便叫童仆用土将洼凹填平。过后，蓉再踩到已填平了的洼凹处时，却又差点绊倒，吃了一惊，好象那块地面忽然凸出来似的。低头看看，地面平平坦坦。又过了一段时间，然后就习惯了。 唉！习惯对人的影响是很厉害啊！踩惯平地的脚就不再适应凹洼地；等时间一久，踩洼凹就象踩平地一样，以至把长久以来的洼凹填平、恢复原来的样子后，踩上去反而碍脚，感到不自然。所以君子的学习，贵在开始要慎重。
三、现代文阅读（32分）
14．示例：玩耍是动物的一项重要的“生存技能”演练；玩耍有助于大脑发育。
15．示例：运用举例子、作比较的说明方法，通过举三种动物中喜欢玩耍的动物大脑更发达的例子，并将袋鼠的脑容量与树袋熊进行比较，具体形象突出地说明了玩耍有助于动物大脑的发育，增强说服力。
评分意见:本题共3分。答出说明方法“举例子、作比较”，得1分，分析所举的例子、比较的双方以及说明的中心，得1分，分析表达效果：“具体形象突出，说服力强”，得1分，意思对即可。
16.示例：不能删去。“研究发现”是“经过科学家认真研究发现“的意思，表信息来源，说明这些知识和结论是科学家的研究成果，具有科学性、权威性和可信度，体现了说明文语言的准确严密性。去掉后，信息来源不明确，结论的权威性和可信度降低。
评分意见：本题共3分。表明态度（不能删）并解释词义，1分；分析说明内容、表达效果以及所体现的语言特点“语言准确严密”1分，分析删去后的不足，1分。
17．示例：不仅不同的动物玩耍方式不同，即使同一种动物，雄性和雌性的玩耍也不相同。
评分意见：本题共2分。承上句（总结上文的句子）占1分，启下句（引起下文的句子）各1分，意思对即可。
18. C（文章第①③⑧段，多次运用设问句式，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍 ）
评分意见：本题共2分。
19．示例： 每当我们带着它散步时，它就会在你的前前后后跑来跑去，并且时常摆出前腿微曲，臀部后翘的姿势，不停地摇动尾巴，在向你示意：来吧，和我一起玩儿吧！
评分意见：本题共4分。内容上能具体详细地描绘小狗玩耍的情境，2分，恰当地运用修辞1分，语言生动流畅1分，字数不符合要求扣1分。
20．示例：从“女儿”相信“妻子”的话及她自己准备养一朵云可以看出她天真、纯洁(1分)；从“女儿”画云想要农民伯伯有好的收成可以看出“女儿”很善良(1分)；从“女儿”告诉“妻子”养一朵云的最终目的是为了让父亲开心可以看出她爱父亲、懂事(1分)。
评分意见：本题共3分。结合文章内容概括“女儿”的三个特点各占1分，意思对即可。
21．A．示例：颓废本指精神不振，这里用来形容窗帘的灰黑厚重(1分)，运用拟人的修辞手法，将窗帘人格化，生动形象(1分)地写出了我用灰黑厚重的窗帘将自己囚禁起来，表现了“我”失业后对生活悲观失望(有些绝望)的心情(1分)。
评分意见：本题3分。解释词语的语境义，1分；分析手法及作用，1分；分析句义及心情1分；意思对即可。
B．示例：运用比喻的修辞手法，用“云朵”比喻“挫折、困难”，用“阳光”比喻“希望”，生动形象，（1分）同时抒发了我的人生感悟，蕴含深刻的哲理：当我们消极悲观时，挫折就会变成我们生活的阻碍，（1分）当我们乐观积极地面对挫折时，挫折就会变成我们进步的推动力。（1分）
评分意见：本题3分。分析手法及好处，1分；分析句义（哲理），2分，两层意思各占1分。意思对即可。
22．示例：运用对比（或：欲扬先抑），（1分）先写我失业后对生活的怀疑以及悲观绝望，与后文我听到女儿说要“养一朵云”来哄“我”开心而重新燃起希望，形成对比，（1分）突出了女儿的天真懂事对我心灵的触动：使我走出阴霾，积极乐观地面对挫折。（1分）
评分意见：本题共3分，判断手法，1分，结合前后内容具体分析我前后的变化，1分，分析对于文章中心的作用，1分，意思对即可。
23．示例：小草葱茏盎然，散发着生命的光泽。垂柳的枝条在微风中轻轻摇摆，鹅黄的叶芽布满柔枝。还有鸟儿的声音，如同绕梁的欢歌。
评分意见：本题共4分。内容上必须描写春日的景物并且符合其特点，2分，情感色彩积极向上2分，语言不能做到通顺流畅、存在语病及错别字扣1分，字数不符合要求扣1分。
四、作文（50分）
评分意见：
说明：
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经确认，判为10分以下。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。
2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分。
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发表于 2013-6-14 21:04:29
