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听力
一 仔细听《溪水和石头》两遍录音，完成下列题目。（7分）
1.认真听完小短文，至少写出3个成语_________ _________ _________。
2.第一自然段中，作者采用了_________和_________修辞方法。
3.听了这篇短文，我懂得了：___________________________________________
积累运用（22分）
一 看拼音写词语。（4分）
我们chén jìn（ ）在书海里，shǔn xī（ ）着知识的gān lín（ ），感受着人类文化的bó dà jīng shēn（ ）。
二 填空。（15分）
1 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际 地扑向堤岸，溅起___________，发出__________的轰响。（《烟台的海》）（3分）
2 古诗是中华文明的瑰宝，其中许多赞美祖国大好河山，如李白在《望天门山》中写道：“天门中断楚江开，_________________。”刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“_______________ ,浪淘风簸自天涯。”（4分）
3 在小学阶段你一定读了不少课外书，你最喜欢的一个书中人物是《_________》（书名）中的___________，因为_______________________________________
_________。（4分）
4 根据调查情况，回答问题.（4分）
阅读内容
人数
百分比
1 从表中数据可以这样的结论：______________________________
2 看到这个统计结果，我对同学们提出如下建议：_________________
卡通画
165
82．5%
文学名著
35
17．5%
三 按书写要求，规范抄写句子。（3分）
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
____________________________________________________________________
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阅读理解（6’+9’+13’）
阅读短文，完成练习。
短文一
给家乡孩子的信（节选）
巴金爷爷在给家乡孩子的信中说：“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实 平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：‘我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。’”
1 在括号里填写适当的关联词语。（1分）
2 在这段话中，有一句话表达了巴金爷爷对人生态度，这句话是：（1分）
____________________________________________________________________
3 为了明确表达自己的想法，作者多次运用了反义词。请认真默读，至少写出其中两组（2分）
（ ）──（ ） （ ）──（ ）
4 “我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”这句话表达了作者怎样的思想感情？（2分）
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短文二
微笑的魅力
在人的喜怒（衰 哀）乐各种各样的表情中，我发现最为神奇 最有魅力的要数（shǔ shù）微笑了。在课堂上，如果老师微笑着提问，我就会感到一股暖流从心里传遍全身，听课更加津津有味。在家里，如果每天看到的都是爸爸妈妈的微笑，我就会感到自己是世界上最幸福的人！在医院里，如果医生一边治疗，一边微笑着和我谈话，我就会觉得病一下子减轻许多……
微笑不仅能给人温暖 幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我不小心碰掉了李丹丹的钢笔，弯腰（捡 拣）起来，一看，笑尖被我摔（shāi shuāi）坏了！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又（缓和 温和）了下来，微笑着（劝告 安慰）我：“菲菲，不要紧！一枝钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢？”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……
啊！_________我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。
1 用“”画去文中括号里不正确的读音 字词（6处）。（3’）
2 从下列两句中选择一句填入最后一节的空白处（只填序号）（2’）
（1）微笑对于人们太重要了！
（2）人们对于微笑太重要了！
3 文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用“____”画出来。（2’）
4 仿照第一自然段中的句式，用上“如果……就……”写一句话。（2’）
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短文三
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1 给第5 6自然段加上标点符号（2’）
2 阅读短文，在你认为最有感受的地方画上横线，在旁边写上感想（3’）
3 这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：
________________________________________________________________（3’）
4 假如给你一个同样的主题：我想感谢的东西。请你画一幅画，写出为什么要这张画。（5’）
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习作（40分）
亲爱的同学们，你的小学生即将结束了。在这六年的小学生活中，给你印象深刻的可能是一个人 一件事 一次活动或一个景物……请你选择一个方面写下来。
题目自拟，内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字。
听力材料：
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完, 挺身向前, 后面的伙伴犹如千军万马, 前赴后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着…… |
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发表于 2022-11-12 18:52:59
