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一、指导思想
以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、复习时间
二星期左右
三、复习形式
分单元复习——归类复习——综合复习
四、复习内容
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
五、复习措施
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
六、具体安排
分单元复习安排
一、复习时间6月18日——6月24日
二、每个单元复习的项目：
1、 容易写错的字。
2、 容易读错的字。
3、 理解词语。
4、 成语归类。
5、 造句。
6、 默课文。
7、 课后题（单元练习题）
[color=]复习第七单元
第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。
第二课时：复习第七单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
nián línɡ bān jiā cū zhuànɡ chóu mì sì jì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chánɡ qīnɡ pénɡ pénɡ bó bó fán yǎn hòu dài bǎo chí
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhī kū yè luò mù zhì chónɡ jìnɡ zhān yǎnɡ
（ ）（ ） （ ） （ ）
jì niàn huánɡ hé ɡǔn ɡǔn wàn mǎ bēn ténɡ cí lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhuó lànɡ pái kōnɡ zhěnɡ ɡè tūn méi yánɡ pí fá zǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì zhú ɡāo
（ ） （ ） （ ）
pò lànɡ qián xínɡ tán xiào fēnɡ shēnɡ chánɡ shì
（ ） （ ） （ ）
bō lànɡ tāo tāo pínɡ zhe jīnɡ tāo hài lànɡ
（ ） （ ） （ ）
rú lǚ pínɡ dì
（ ）
二、按课文内容填空：
1、 默写《池上》、《小儿垂钓》。
2、而樟树却不招虫，因为___________。可贵的是，______________________。
3、即使当它___________，当它___________，它的香气仍然不变。只要
___________，虫类就___________。樟树的高贵之处就在这里。
4、___________，将心比心。远水___________，远亲___________。美不美，
___________；亲不亲，___________。海内存知己，___________。君子之交
___________，小人之交___________。___________藤牵藤，朋友相处
___________。
[color=]复习第六单元
第一课时：默第六单元生字词。
第二课时：复习第六单元及单元练习题
一、看拼音写词：
tè shū zànɡ lǐ lā dīnɡ měi zhōu tāo tāo bù jué
（ ） （ ） （ ） （ ）
yī xiè qiān lǐ bù cí ér bié háo wú jié zhì
（ ） （ ） （ ）
jiǎn shǎo mù mínɡ ér lái xià xún jiào shòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
huì jí bǎo hán shēn qínɡ zhònɡ yǎn shā mò
（ ） （ ） （ ） （ ）
xīnɡ luó qí bù dài jià bù máo zhī dì è liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
wā qù tián shànɡ zònɡ hénɡ jiāo cuò zhǎ yǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
yuán yuán bù duàn shà shí piāo liànɡ shì nònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
tǎo yàn luàn kǎn làn fá pín jí hún huánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
chōnɡ kuǎ xiōnɡ měnɡ fàn làn shù ɡuàn chōnɡ shuā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kū zhī bài yè tǔ rǎnɡ cā qù yāo shànɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容填空：
1、原来，塞特凯达斯瀑布_________是_________的瀑布，汹涌的河水从悬崖上
_________，_________，_________。_________是每年_________，塞特凯达斯
瀑布气势更是_________，吸引了_________。人们在这从天而降的_________面
前，_________。
几年过去了，塞特凯达斯瀑布_________，再也见不到_________。它在群山
中_________低下头，像_________老人，_________，等待着_________。
特殊的葬礼是为了___________举行的,在葬礼上，菲格雷特总统回忆了
___________，号召人们___________，保护___________，爱护___________，使
大瀑布的悲剧不再重演。
2、 云雀的心愿是___________，从课文中我们知道森林是一座___________，因
为___________；森林是一个___________，因为___________。
[color=]复习第五单元
第一课时：默第五单元生字词并订正。
第二课时：复习第五单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
jiǎo jiàn ɡōnɡ yě chánɡ tōnɡ xiǎo shì tàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
qín láo wú jū wú shù shǎ huà cuī cù shū hū
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
dài màn xǐ què sǎnɡ yīn ān wèi cāi xiǎnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wán qiánɡ bèi ɡǎn qīn qiè jié chū hǎo qí hú pàn
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
xiōnɡ pú chàn dònɡ tā xiàn biān yuán jì xù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuò dà láo dònɡ hào zǐ jié shù ánɡ zhe tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
bù shèn xiànɡ liàn qiū línɡ kě lián wǎn xī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sì nüè jiāo chòu shù shǒu dài bì ɡān dǎn jù liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
fànɡ qì xuán yá suí jí yǎn huā liáo luàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
shén shènɡ mù dènɡ kǒu dāi
（ ） （ ）
二、按课文内容填空：
1、 虽然我一直没有学到公冶长的_____，却跟鸟儿建立了______。从_____的燕
子那里，我认识到______；从_______的大雁那里，我懂得了_____；从______
的苍鹰那里，我学到了_______……
2、 我是个在农村长大的孩子，从小就爱__________。爱看鸟儿那
_____________的身姿。爱听他们的_____________。
3、这样_____________地一问一答，有趣极了，我仿佛也变成了一只
_____________的鸟儿。
3、 突然，一只个儿特别大的老天鹅______，可是它并_____，而是利用______，
4、 像石头似的让_____________。经过这______,镜子般的冰面被______________。
5、 小小的冰窟窿终于_________。就好像_________,所有的天鹅都
__________。它们______，_________，在_______，______，不时发出_________:
“克鲁——克哩——克理！”
6、 试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空_________，_________，_________，
_________，_________。顿时，山涧上空划出了_________的弧线，那弧线是
一座以老羚羊的死亡作_________。那情景是_________。猎人们_________，
_________放下了猎枪。
7、显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不_________，肝胆俱裂也不
_________。这外层的蚂蚁被称为“蚁国英雄”是
____________________________________。
8、本单元的课文中，有_________的公冶长，有_________的蚁国英雄，还有
_________的天鹅队伍。学完这些课文，我最想对_________说：
“__________________________________。”
9、独脚___________，孤掌___________。三个臭皮匠，___________。一根篱笆
___________，一个好汉___________。一根竹竿容易弯，___________。一花独
放___________，万紫千红___________。
[color=]复习第四单元
第一课时：默第四单元生字词。
第二课时：复习第四单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
bó dòu jíbìnɡ shēn xiān shì zú xián shú
（ ） （ ） （ ）（ ）
chénɡ xiàn ɡěi yǔ jiān cè tuō zhe xiào lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dǔ sāi zhēn qínɡ wú huǐ shēnɡ sè jù lì láo lèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
kùn fá zhènɡ zhuànɡ yí xiànɡ fān qié jiān nán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
mánɡ tónɡ mánɡ lù shū cài qīn qī tiān shǐ
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
yán sè qīnɡ cuì yī chuàn juān xiàn lún liú
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
bó zǐ yǎnɡ miàn shuāi dǎo zé ɡuài bì shànɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fān shān yuè lǐnɡ shòu xiǎo tū fā qí xiǎnɡ fù jìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
ruò xiǎo mèn rè yà zhōu kuànɡ dì xiān qǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
léi shēnɡ dà zuò jǐ dī dà yǔ rú zhù jiāo nèn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容填空：
1、迅速赶来，____________将病床摇高，让患者___________，同时__________，
静脉________，监测__________、________、______……两小时过去了，患者终
于脱离了危险。叶欣顾不上__________，又拖着________投入到对
_____________。可见，叶欣是 的人。
2如果________，明明挺___________：____________的头发，__________的皮
肤，________眉毛，笑起来像_________。看着她，让人________。
3、 接连下了几场雨，终于晴了。________，______，树叶_____。明明的妈妈感
叹到：“____ __！”
4、 我坐在______，把母亲_______，就像小时侯_______。为了让_______，我将
她_______。护士_______，静静地__________。母亲终于__________。我以为
_______，准备把她___ __。可是，_____ _，有两行泪水从____ ____。
5、 森林里是_______。林中____________，一朵花______，_______的，_______
6、 母亲和孩子们在_______，父亲在旁边___________。突然_________，先是
________，接着______。爸爸赶忙把________，妈妈接过___________，却把它
给了萨沙。萨沙朝着_______。他______，盖在_______。________已经冲掉了
_______，花儿________，因为______，毫无__________。
[color=]复习第三单元
第一课时：默第三单元生字词。
第二课时：复习第三单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
sān ɡù máo lú zhū ɡě liànɡ chénɡ xīn chénɡ yì
（ ） （ ） （ ）
tǒnɡ yī zūn zhònɡ shān ɡānɡ wān yán qǐ fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
qīnɡ cuì yù dī xiù lì yí rén ɡōnɡ ɡōnɡ jìnɡ jìnɡ
（ ） （ ） （ ）
bàn shǎnɡ qún xiónɡ fēn zhēnɡ máo sāi dùn kāi
（ ） （ ） （ ）
zhēnɡ fá jìn ɡuó fù zé jìn dào ɡōnɡ zhǔn xǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cí zhí hé shì tì dài yì wai jǔ jiàn
（ ） （ （ ） （ ）（ ）
jiē tì ān wēi shèn zhònɡ bì miǎn jù shōu
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
lǔ ɡuó zǎi xiānɡ huí wèi xiān měi shènɡ qínɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xīn mǎn yì zú mǎn liǎn duī xiào rì yè cāo láo
（ ） （ ） （ ）
xīnɡ wèi ǒu tǔ wù bì wú kě nai hé nán miǎn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
wéi fàn huǎnɡ rán dà wù
（ ） （ ）
1、《三顾茅庐》选自__ _写的__ _。课文写的是__ _三次到隆中
拜访____。“顾”的意思是__ _。“茅庐”指__ _。这个成语常用
来指_ __。从这个故事我们可以看出刘备是一位__ __。
请你写出其他三国故事名称：____、___、___、_____、____……
2、“我得到诸葛先生,就像___ _啊!”这是一个打比方的句子,
句中把“我”比作___ ;把“诸葛先生”比作___ ；把“我
得到诸葛先生”比作 ___。可见刘备与诸葛亮的亲密友情。
3、他们来到隆中，只见那里的___________,好像一条_____________。冈前
几片松林_________,潺潺的溪流___________,茂密的竹林________,景色_________
诸葛亮分析了________的形势,提出了_____________的策略。刘备听了
____________,像拨开___________________________。
2、悼公听了很受感动,说：“_______ __,_______ ______,你做事如
此_______________,真是难得呀！”其中，横线上的句子用一个词语概括
是 。可见祁黄羊是一个 的人。
3、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。他一出山，就做了三件大事：火
烧新野、火烧樊城、火烧赤壁，人们用 、 来赞颂诸葛亮；
从《火烧赤壁》中的“草船借箭”、“借东风”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看
出诸葛亮 、 。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死
后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他 、 ，
但势单力薄，最终 、 。此外，我们还认识了许多人物，
如 的刘备、 的祁黄羊以及 的公仪休。
[color=]复习第二单元
第一课时：默第二单元生字词。
第二课时：复习第二单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
wǔ jiǎo xīnɡ yòu ér yuán qiáo zhe lán yāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
hénɡ qiē miàn qīnɡ xī pínɡ ɡuǒ hé shēnɡ shū
（ ） （ ） （ ） （ ）
xún ɡuī dǎo jǔ xiǎn wéi rén zhī tú àn mèi lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
mì mì ɡǎn chù dī sī ní dìnɡ ɡǎo ɡōnɡ kè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēi bù zú dào cuī cù hǎi bīn màn shān biàn yě
（ ） （ （ ） （ ）
ɡuǎi rù mián yán xuǎn zé qǐ fā cǎi chū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuān zhǎi yōu yǎ jī yì pò suì jī huǐ rén wá
（ ）
（ ）（ ）（ ） （ ）
cǎn huò jiào xùn xīn shì
1、 人们切苹果通常采用的方法是_____________,而课文中的小男孩却是_______,
而且苹果里有_______“五角星”,这种___ ___的图案竟有这么大的____ _。
这换一种切苹果的方法，从小处说是______________________。
2、 汽车在________，这儿是___________，_____都是当地农民的______。一路
上他看到______，向过往的_________，但却很少____________的。
3、格罗培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼
乐园的路径获得最佳设计。
3、 科学家模仿鱼儿发明_________，模仿鸟儿发明了_________，模仿袋鼠发明
了_________，模仿贝壳发明了___________，模仿鲸改变了______的设计，提高
航行的__________，根据鸡蛋的“___________”的特点设计出许多既________
又_________的建筑物。
[color=]复习第一单元
第一课时：默写第一单元生字
第二课时：复习第一单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
zhí shù ɡōu qú huí dànɡ huān shēnɡ xiào yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
guān ɡuāi piān piānqǐ wǔ lǜ sè ɡōnɡ chǎnɡ yīn fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
bǎn tú zāi xià yī zhū xìnɡ shù fàn chū
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
yǎnɡ qǐ liǔ shāo chuí zhòu qǐnɡ kè jiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
xìnɡ chōnɡ chōnɡ zhènɡ zhònɡ jīnɡ què dà ɡài
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡū jì zhǎnɡ wò ɡuī lǜ yàn zi jùn qiào
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
huó pō jī línɡ chuī fú nèn yè jù lǒnɡ
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
làn màn shēnɡ qù lüè ɡuò dào tián yì jiān
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
ǒu ěr zhān shuǐ yuán yùn diàn xiàn ɡān hén jì
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
二、按课文内容填空：
1、 多栽一棵树，______,亿万棵树连起来,_______.今天________,明天______,叫
______,让_______.
“到处回荡着红领巾的欢声笑语”,这里的“到处”指____、______、_______……
“今天栽下绿色的希望”,这“绿色的希望”指
______________________________.
2、 时间像__________，转眼又一年。春风吹______了柳梢，吹____了小草，吹
____ 了河水，吹_____了杏树的花苞。这段话中把时间比作_______，这是
用了________的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。_____________________。
3、 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。“顷刻间”
说明______，“像年轻了几十岁”“兴冲冲”写出了______的心情。有这种心情的
原因是____________。
4、 竺可桢爷爷曾______地说过：“我需要的是_________________。搞科学
研究，不能使用"_____’、"______’这些字眼,也不能用_____和_______代替
______。”竺爷爷正是通过常年的________,才掌握了气候变化的______。
从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个__________________的人。
5．一身_______的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，这就是
_________的小燕子。
这段话主要描写了______________________。
6在______中，在_______下，燕子________在天空中________，“唧”的一
声，__________，飞到_______________；还有几只___________过湖面，剪尾或
翼尖偶尔_____水面，那小圆晕便______________。这段话主要描写了
____________________。
二三月间,微风轻轻地_________着,毛毛细雨从天上_____下来。_____柔柳
______了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像___________,形成了
_______的春天.这段话中,作者描写了_____、______、______、_______、_______、
_______，表现了春天的______。
几对小燕子______，______电线上休息.在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的
______,多么像________。________成了音符,谱出_____________。这段话是写小
燕子________的情景。作者把_____比作________，把______比作___________。
5、 默写《江南春》、《春日偶成》
《江南春》是_____代诗人_____的作品,描写是____时____的景色。从诗中所描
写的____、_______可以看出这是春天的景物,而______、_____、_____则可知道
这是江南的春天。这首诗表达了作者对江南春天的_____之情。
《春日偶成》这首诗的诗题意思是：_______________。从描写的景物：_____、
_____、____和______透露出诗人在春天美好的景色中_____的心情。
（一）基础知识复习
1、时间：8课时
2．形式：专题复习和训练评讲相结合
3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课文内容填空等。
4．措施：
（1）编写专题训练题各一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习
1、时间4课时
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
（三）作文复习
1、时间：3课时
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导
3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
4．措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写习惯的纠正。“”
[color=]归类练习
一、词语百宝箱
1．按要求选择成语填在横线上。
舍生忘死 鞠躬尽瘁 没精打采 盛气凌人 横行霸道
崇山峻岭 飞瀑流泉 诗情画意 救死扶伤 当机立断
临危不惧 同舟共济 明察秋毫 顶天立地 彬彬有礼
描写人物神态的：
描写自然景物的：
描写人物行动的：
描写精神品质的：
二、句型大练兵
1．描写夏天景色的诗句。
（1） ， 。
（2） ， 。
2.小红想在书房的墙上贴上一条名人名言，请你帮她选条合适的。
3.按要求改写下面的句子。
（1）她的脸红了。
改成比喻句：
（2）星星布满了天空。
改成拟人句：
（3）这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。
改成反问句：
三、对对联
（1）读书破万卷——————————（ ）
（2）有意栽花花不发————————（ ）
（3）画虎画皮难画骨————————（ ）
（4）明枪易躲———————————（ ）
（5）满招损————————————（ ）
（6）路遥知马力——————————（ ）
（7）聪明一世———————————（ ）
（8）若要人不知——————————（ ）
四、课文大回顾
1.在本册语文课本中，我们认识了许多个性鲜明的人物。请用一句话概括介绍下列人物，要求每条不少于15字。可任选两位。
例：刘备思贤若渴，三顾茅庐，请诸葛亮出山辅助自己实现统一中国的大业。
祁黄羊 公仪休 刘备 竺可桢 宋庆龄
叶欣 曼德拉 格罗培斯 黄河上的艄公
2.请把你本学期读过的名著的题目、作者和你印象最深的一位主人公填入下表。
名著题目 作者 你印象最深的一位主人公
五、阅读
怎样才会有好记性
一个人记忆力的好坏不是天生注定的。怎样才会有好记性呢？那就是：一要勤奋锻炼，二要讲究记忆方法。
著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。天长日久，坚持不懈，他的记忆力就变得非常好。他（ ）精通文学、历史、哲学，（ ）有广博的自然科学知识，还熟练掌握了五种外语。
要增强记忆力，（ ）勤奋锻炼，（ ）要有科学的记忆方法。有个大单位安装了上千部电话，要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。（ ）单靠勤奋刻苦，只是一遍遍地从头到尾地读、背，不讲究方法，（ ）很难完成任务。可是，接线员利用谐音、推算、归类等方法，仅用一个月就完成了任务。
可见，靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。
1.在括号内填上合适的关联词语。新 课 标第 一网
1. 写出近、反义词。
近义词（ ） 近义词（ ）
勤奋 { 增强{
反义词（ ） 反义词（ ）
3.选择正确的解释，在括号内填上序号。
“讲究”的解释有：①讲求，重视 ②值得注意或推敲的内容 ③精美
（1）为了增强记忆力，一要勤奋锻炼，二要有科学的记忆方法。（ ）
（2）这家商店的橱窗布置得十分讲究。 （ ）
4.仔细阅读第二节，完成填空。
（1）托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”，具体指 。
（2）最能表现托尔斯泰勤奋的词语是： 、 。
（3）托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果是：
5.找到归纳短文内容的句子，用“ ”画出来。
6.分别概括二、三自然段的内容。
7.在学习中，你有提高记忆力的方法吗？请写一个例子。（60个字左右） |
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发表于 2022-11-12 18:53:20
