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[color=]安徽省2015届“江淮十校”八月联考
[color=]语文参考答案
1、B（“对人与世界的终极原理进行追问和探索”错）
2、D（“总分总的结构”错）
3、D（认为康德是“不可知论”者不是维特根斯坦）
4、B（“异”是意动用法）
5、C（定语后置的标志/……的人。A：介词，对。B：连词，来。D：表判断。）
6、B（“加上时间延迟”错）
7、（1）先生正响应昆山县令杨永言的征召，和嘉定生员吴其沆以及归庄一起起兵抗清。
（2）先生为何不让人推荐自己，推荐了却不出去就任，那样名声会更大。
（3）当他们还没有做官时，先生救济他们。
8、秋声包括：鸿雁的哀鸣声、落叶的飘堕声、夜半的更鼓声、刺骨的风声、连绵的思妇捣衣声。
9、最后三句运用了对面落笔的手法，思妇想象丈夫在戍楼思念自己。在思妇的想象中，她的丈夫思念妻子到了极点，做起了思乡梦，在梦中妻子出来迎接他，一边走，一边给冰冷的纤手呵气。
10、略。
11、①在冬日的西域听风赏雪。 ②寻找梦中的羌笛胡笳;寻找思之若渴的疏勒河。
12、（1）疏勒河胸怀博大，用宽广无私的爱心养育西域的所有生灵。
（2）因为这个走失的女人和疏勒河一样含蓄质朴，不喜张扬，有着顽强坚守的内力，这些品格打动了我。
13、从内容上，具体描绘西域的冬日风光，渲染氛围；从结构上，承接上文，引出下文我寻找疏勒河的过程。从写法上，抒写我的惘然之情，构成文意上的转折，点题，为下文做铺垫。
14、现实：（1）白雪、朔风、冰山等展现的西域的自然风光；
（2）石碑、灯火、牧人等代表的西域的人文风景。
想象：（1）疏勒河苏醒时的景象；（2）疏勒河的悠久历史和故事。
作用：虚实相映，突出西域特有的自然风光和人文特色，创设阔大的意境；增添疏勒河厚重的历史感；丰富文章内涵，增添文章意蕴。
15、A 16、D
17、D（A：应该用梦寐以求；B：双方平分，和“几家”矛盾；C：形容痛恨到了极点，不合语境。）
18、
序号
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修改
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①
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把“机型”改为“战机”
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③
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应该为“分享、浏览和评价”
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④
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删去“能否”
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⑤
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删去省略号
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19、甲：而且诗人自己也有不幸的遭遇 乙：那中国诗歌史定将黯然失色
丙：他却是可以高视阔步的王者
20、略
21、参照2014年安徽语文高考作文阅卷标准。
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发表于 2014-8-29 21:03:11
