|
|
|
卷首语：同学们，一个月过去了！今天老师要带领你们乘坐智力快车去进行一次愉快的精神之旅，怎么样？快带上你的才情和细心跟我来吧！相信它一定会让你做得愉快，取得自己满意的成绩。
一、积累运用
1、看拼音写词语。(10分）
2、词语填空。（9分）
（ ）心所（ ） （ ）高（ ）重 （ ）然大（ ）
（ ）不（ ）席 （ ）（ ）乐道 （ ）风怒（ ）
（ ）（ ）攘攘 ( )( ) 深长 可（ ）一（ ）
3、补充诗句及名言。（8分）
⑴、落红不是无情物， 。（龚自珍）
⑵、今夜偏知春气暖，______________________。（刘方平）
⑶、我们爱我们的民族，________________________________。(周恩来)
⑷、惟有______________ _，惟有______________ _，中国才有真进步。（鲁迅）
4、填空题。（6分）
《怀念母亲》一文用_________的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是______________,一位是____________；“ ”，充分表达了作者对亲生母亲永久的 ,对祖国母亲不变的 。
二、按要求写句子。（8分）
1．改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
4.宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句）
三、阅读感悟。
1、课内阅读。（17分）
《山中访友》片段
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
⑴、按原文在括号中填入恰当的形容词。（3分）
⑵、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 。（9分）
⑶、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。（2分）
⑷、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（3分）
2、课外阅读。（12分）
换伞
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。 大哥哥 你把伞拿错了 这把才是你的 我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
⑴、在第四自然段的空白处加标点。（2分）
⑵、这篇短文主要讲的是 按照 顺序写的。先写 ，再写 ， 最后写 。（4分）
⑶、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）进行描写。（1分）
A：肖像 B：动作 C：语言 D：神态 E：心理活动
⑷、短文中作者重点对（ ）这个人物进行了描写，表现了这个人物 的高尚品质。（2分）
⑸、文中破折号的作用是（ ）（1分）
A：声音的延长 B：解释说明 C：意思的转折
⑹、文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来。（2分）
三、习作天地。（30分）
每个人的成长都离不开老师，请你像过电影一样，想想教过你的老师。哪位给你留下的印象最深？选择自己印象最深的一位老师和最想写的内容，具体写一写，并要表达出自己的真情实感，题目自拟。
要求：
1、不得出现真实的姓名与班级。
2、字体工整，卷面整洁。
3、字数在500字以上。
[color=]六年级语文第一次月考试卷答案
1、看拼音写词语。
陡峭 蕴含 讥笑 真挚 竣工 恶劣 烘烤 磅礴 泥浆 阻挠
2、词语填空
随欲 德望 庞物 寝安 津津 狂号 熙熙 意味 见斑
3、补充诗句及名言。
⑴、化作春泥更护花 ⑵、虫声新透绿窗纱 ⑶、这是我们自信心的泉源
⑷、民魂是值得宝贵的 他发扬起来
4 、填空题
回忆 亲生母亲 祖国母亲 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 悔恨 爱意
二、按要求改写句子。
1、难道我不愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步吗？
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。
3、李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。
三、阅读感悟。
1、课内阅读
1、清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气 2、比喻、拟人 山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀 喜爱大自然 3、反问 这山中的一切，都是我的好朋友。 4、采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。
2、课外阅读
⑴、：“，。”
⑵、事情发展 放伞 取伞 换伞
⑶、（B）
⑷、换伞的小姑娘 不贪便宜，没有私心，替他人着想。
⑸、（B）
⑹、被换伞的小姑娘的行为所感动，从她的语言神情让我看到了一个没有私心，不贪便宜，替他人着想的小姑娘的形象。 |
|
发表于 2022-11-12 18:52:13
